基于核心素养语境下的小学语文课堂改进专题研修班
邀请函
各市、区（县）教育局、教师进修学校（教研室）、公（民）办小学：
随着《中国学生发展核心素养》的颁布，新一轮基础教育改革也正式拉开序幕。教育改革的主体和核心动力是教师，落脚点在课堂。作为各小学语文教学中的骨干教师，需要深刻理解小学语文教学改革的趋势，聚焦语文学科核心素养，更新教育理念，优化识字写字、阅读、写作以及口语交际等模块的教学策略，提高落实新课程改革的实践能力，改变小学语文的课堂教学生态。
基于此，上海铭师培训中心特设计《基于核心素养语境下的小学语文课堂改进专题研修班》，通过专家教授和现场观摩，全景呈现在新一轮基于学生发展核心素养的课改背景下，教育先发地区的名校在课程整合、教材解读、模块教学创新、教学评价等方面的优秀经验。
【主办单位】上海铭师培训中心
【培训对象】各区县小学语文教研员、小学语文学科教研组长、骨干教师
【培训时间】2018年4月21日-27日，共计7天(含往返）
【培训地点】上海
【日程安排】见下表
4月21日全天 （周六） | 学员报到，发放学习资料 |
4月22日上午 （周日） | 学科核心素养与语文课程的学科价值 |
主题报告： ² 《为语文核心素养而教》 ² 互动交流：语文学科核心素养（30分钟） 王崧舟：杭州师范大学教授、小学语文特级教师、原杭州市拱宸桥小学教育集团总校长。国家级学科带头人、著名小学语文特级教师、中学高级教师。兼任浙江省小语会副会长等职。“诗意语文”的积极倡导者和实践者，其教学风格“精致、和谐、大气、开放”。 | |
4月22日下午 （周日） | 基于标准的语文教学 |
主题报告： ² 《小学语文学科基于课程标准的评价指南》 ² 互动交流：语文课程标准（30分钟） 薛峰：上海市教委教研室小语教研员、全国小语会理事、中学高级教师、上海市教育学会小学语文教学专业委员会副秘书长、上海市青语会副会长。 | |
4月23日上午 （周一） | 语文文本的教学解读 |
案例教学： ² 《借助“文本细读”提升阅读教学有效性》 ² 互动交流：统编教材的文本解读（30分钟） 高永娟：上海市徐汇区教师进修学院小学语文教研员，上海市特级教师，上海师范大学特聘教授，上海市小语会常务理事、副主任，长三角基础教育学科专家，上海市中青年教师团队发展项目主持人，上海市课程领导力项目学科专家，上海市小学语文教材主要编写者，上海市徐汇区学科带头人，小学语文名师工作室主持人。 | |
4月23日下午 （周一） | 写作学习活动设计与过程指导 |
案例教学： ² 《写作——从阅读起步》 ² 互动交流：阅读文本解读（30分钟） 薛法根：江苏省苏州市盛泽实验小学校长、特级教师、全国著名特级教师、全国模范教师、江苏省首届名师。 | |
4月24日全天 （周二） | 自我反思 实践改进 |
自主学习： ² 学员根据所学，撰写一篇教学设计 ² 分组交流研讨 | |
4月25日上午 （周三） | 海派课堂的语文教学与模式构建 |
名校观摩：上海市第二师范附属小学 ² 观摩主题：智慧课堂（“以学定教，优质轻负”的海派课堂） ² 观课议课：观摩2节小学语文研究课，集体议课 蒯峰梅：上海市第二师范学校附属小学党支部书记、校长，上海市园丁奖。 | |
4月25日下午 （周三） | 名校观摩：上海市教育学会宝山实验学校（“问题化学习”母体实验学校） ² 观摩主题：基于“问题化学习”的教学（十四年的实践探索） ² 观课议课：观摩2节小学语文研究课，集体议课 徐谊：上海市教育学会宝山实验学校校长，上海市海滨第二中学校长兼书记，问题化教学专家。上海市首批名师名校长后备，教育部第十二期全国初中校长高级研修班学员，上海市教委第四批“上海——加州”影子校长，上海市政府教育督导室兼职督学，教育部中学校长培训中心兼职教师。 |
4月26日上午 （周四） | 语文教学设计与教学策略 |
案例教学： ² 《一堂好的语文课应该这样上》 ² 互动交流：好课的评价标准（30分钟） 陈建先：“本位语文”的积极倡导者和践行者。全国小语会青年教学研究中心委员，江苏省教科院兼职研究员，江苏省中小学教师培训学会理事，江苏省和谐教育学会副秘书长，连云港市教科所研究员，连云港市小学语文课程改革专家组成员，连云港市语文学科带头人，《中国小学语文教学论坛》《小学教学研究》《连云港教育》等杂志的封面人物，在理论和实践方面均有建树的青年专家。 | |
4月26日下午 （周四） | 学员论坛： ² 根据所学，小组合作，优化自主学习时的教学设计，并推选一名组员参与说课 ² 学员代表说课，其他学员给予反馈意见，专家点评 王林琳：上海市长宁区教育学院小学语文教研员，教研室副主任，上海市语文特级教师。 |
4月26日全天 （周五） | 送站，学员返程 |
备选课程：
1) 《基于学生实践的语文教学改革》，吴忠豪，上海师范大学教授，著名小学语文教育专家；
2) 《课内课外》，戴健荣，上海市浦明师范学校附属小学特级教师；
3) 《阅读教学的基本途径》，王荣生，上海师范大学教授，博士生导师 。
【学校简介】
上海市第二师范学校附属小学：上海市第二师范学校附属小学（简称“二师附小”）创办于1958年，1999年11月更名为杨浦小学，2006年3月，学校恢复校名。
目前二师附小共有22个班级，学生686名，60名员工。学校注重“和”的学校文化的传承与发扬，围绕“让每一个孩子健康、快乐、智慧地成长”的办学理念，积极创建师生和谐成长的智慧校园。
学校关注每个孩子健康、快乐、智慧的成长，紧紧围绕全国教书育人楷模于漪老师提出的校训“学会求知、学会做人、学生生活”，开发利用各种资源，精心设置“智慧树”课程，让一颗颗种子沐浴智慧的阳光，快乐成长为一棵棵智慧小树，为未来的健康发展打下扎实的基础。学生“乐学”、“会学”、“学好”，学生全面成长，多个学生社团及个人在各级各类竞赛中屡获佳绩，深受上一级学校和社会的欢迎。
学校注重打造富有朝气、乐学慧行的教师队伍。以智慧教学为研究平台，不断提升教师专业发展能力，让每个教师享有职业的价值感和幸福感。学校先后被评为全国电化教育先进单位、教育部——中国移动中小学校长培训实践基地、全国巾帼文明岗、上海市文明单位、上海市“二期”课改基地校、上海市教师专业发展学校、上海市模范职工小家、上海市行为规范示范校、上海市语言文字规范化示范校、上海市茶艺特色学校、杨浦区教育系统办学先进单位等多项荣誉。
上海市教育学会宝山实验学校：国内首个“问题化学习”母体实验学校，是一所9年一贯制公办学校，该校于2016年9月正式对外招生。学校规划的53个班级，全部实施“问题化学习”。作为“问题化学习”的孵化器，这里成熟的经验，有望向全市乃至全国辐射、推广。
在12年研究和实践的基础上，“问题化学习”终于有了专属“实验田”。宝山区教育局局长张晓静表示，该区将创建母体实验学校——“上海市教育学会宝山实验学校”，这所九年一贯制学校将全面推行“问题化学习”的实践。
学生在课前先进行自主学习，然后登录类似于“知乎”的数字化问答平台提问，由学科专家或师生来共同解答你的疑问，好问题还能获得点赞和奖励，这样一种学习体验明年将在教育学会宝山实验学校实现。平台提供的大数据还能勾画出学生的学习轨迹，找到学生最渴望了解的问题。
在这所新学校里，老师们将开展基于“问题化学习”的课堂实践，课程的建设与完善基于学习者的学习需求，教学的支持与服务基于智能而科学的诊断推送，评价的设计与实施基于智慧物联的大数据采集分析。学生将有更多的权利来规划和决定自己的学习内容、学习方式与学习进程。最终，办成一所面向未来的“问题化学习”者的学校。
【费用标准】
含：讲课费、学习资料费、会场费、住宿费、餐费、合影费、证书费、市内交通费、教学管理费等。
不含：出发城市到培训地点的往返交通费；
报到、返程、自习当天餐费。
【j9旗舰厅的联系方式】
黄蓓蓓：17707729988
办公电话：021-54561569
上海铭师培训中心
