5月19日上午，陕西省榆林市高新区50多名中小学教学能手齐聚沪上，参加由上海铭思教育与榆林市高新区教育局合作组织的中小学教学能手高级研修班。
专 家 引 领
开场讲座邀请到上海市人民政府教育督导室副主任、上海市特级教师周飞，他带来的专题是《信息化浪潮下的教与学》。讲座重点阐述了“翻转课堂”的核心——“先学后教、以学定教”，同时详细生动地演绎了“翻转课堂”的特点，教学设计新颖活泼。“翻转课堂”这种新型的教育教学模式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让大家看到课程改革的新希望。一堂讲座听下来，学员们更加深刻认识到备课不仅仅是备课堂内容，还要备学生，备学生的学习过程。
下午，上海市教育科学研究院研究员，教育科研特级教师祝庆东老师给学员们做了专题讲座《从问题，专辑到课题——三层次科研活动的设计》。祝老师指出：教研活动是教师提高业务和经验积累的活动，教研活动的层次分为问题反思、专题探索、课题研究三种，教研活动没有最好的，只有最合适的。通过祝老师指引，学员们在课题名称的琢磨拟定中，对科研活动的设计也有了比较精准的把握。
5月20日上午，学员们认真聆听了上海市教育科学研究院普教所党委书记、研究员杨玉东老师的《课堂观察技术与诊断方法------聚焦课堂的校本研修技术》专题讲座，杨老师通过传授课堂技术的诊断方法，帮助老师们分析学生对知识学习的掌握程度。
下午，每位老师分为不同的小组，把实际操练与上午所学理念相结合，各组精心准备，认真参与，最后展开了激烈的小组 pk展示。
小组讨论与展示
杨玉东老师深入小组进行指导
22日上午，聆听华东师范大学“生命实践”教育学研究院院长、华东师范大学教授、博导李政涛的《基于核心素养培养的教学方式变革》主题讲座。李教授以“什么是好课”为切入点展开了话题，阐述了教学方式的变革和核心素养下的好课堂。整个讲座围绕好课的四字标准即“实、长、清、细”进行。李教授的精彩讲座为学员们的教学实践提供了系统的理论支撑，让大家更加清晰地知道了一节好课的标准。
23日下午，又迎来一场精彩的专题讲座。上海市外国语大学附属闵行区外国语学校校长、上海市特级校长、上海市特级教师吴金瑜主讲的《基于一种新知识分类的课堂教学范式》。他对了解学生认知与情感的特点、调查学生喜欢的课的类型、学生的情感特征、课堂需求及现状原因、课堂教学的培养、核心素质的培养等做了详细的分析和阐述。
几场讲座聆听下来，专家们的理念和实操策略都值得用心去听、去想、去做。教育方式的改变是很容易的，但是教育思维品质的提升、学生核心素养的提高却不是一朝一夕能做到的。这次学习对于大家固有的传统教学思维方式也是一次刷新。
名 校 考 察
21日下午，学员们考察了上海市闵行区平南小学。平南小学的特色之一是教育信息化的普及与发展，学校在闵行区“学生成长电子档案” 和“电子一卡通”的基础上，围绕闵行区“学生个人成长空间”建设了 “健康信息管理系统”平台，为学生提供完善的健康信息采集、健康管理、健康 预警、健康干预等服务。
在《信息化——持续推进学校发展》报告中，平南小学校长、上海市特级校长张小娟向大家介绍了学校在领导和专家的支持下,以《学生电子成长档案袋》项目和市教委“一卡通”项目研究为契机,不断探索推进教育和教学管理信息化的建设工作,带动了学校从传统向现代的转型。
5月23日上午，学员们聆听了上海市静安区教育学院附属学校校长，上海市特级校长张人利的主题报告《后“茶馆式”教学——走向“轻负担、高质量”的实践研究》。通过张校长精彩的讲述，大家了解到“后茶馆式教学”是一种关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生学习效能的教学方式。同时 “后茶馆式”教学更注重学生是学习的主人，更关注学生对知识习得的过程，关注学生的潜意识，关注学生的相异构想，关注学生的最近发展区，关注正确的教育方式与方法的改进。
教学，是一项十分复杂的活动，后“茶馆式教学”偏重于教学科学的研究，而不是教学艺术的研究。学校老师基于学生原有基础和思维特征、认知水平不急不躁地进行教学的做法，让学员们也深刻领悟到：大道定至简，达知要徐行。
此次研修结束，学员们感叹道：这是远赴上海学习、思考的一次难得的机会，一周的学习中，既有集中的听课讲座，又有分组的学科探讨；既有名校的参观访问，又有专家的悉心指导。细心聆听专家、教授的讲课，让大家不再只是忙着低头赶路，更应该抬头望路，进而站在更高的角度俯视教育，同时又要静下心来重新认识教育、反思教育。
