有一种凝聚叫国培；
“国培”是一泓清泉，滋润心田；
“国培”是一双翅膀，放飞梦想；
“国培”是一叶扁舟，助力远航。
国培——大家经历着、适应着、收获着、转变着、提高着、感动着……
2023年3月1日至11日，崇左市“国培计划”崇左市统筹项目“农村骨干教师能力提升——幼儿园骨干教师培训”研修，在南宁江南区开班。本次培训由崇左市各县（市、区）教育局主办，上海铭思教育科技有限公司承办。来自全市、县共50名学员参加此次培训。
3月1日下午，崇左市幼儿园骨干教师培训班举行了简短的开班仪式，由上海铭思班主任孙云老师主持。开班仪式上，班主任孙云讲师给大家介绍了本次培训班的班委成员以及小组组长，希望能够在培训期间协调大家做好本次的培训任务。
农培莹班长代表发言，发表了自己对本次培训活动的重视以及就本次培训的一些看法：要珍惜此次来之不易的培训机会，紧紧围绕学前教育发展目标，进一步提高认识，自觉增强学习的主动性和积极性，带着问题学、带着思路学、带着重点学、认真汲取这次培训的“知识营养”，并严格遵守培训纪律，服从统一时间安排，集中精力，专心学习，确保培训圆满顺利完成。
开班仪式之后，由南宁师范大学教育科学学院学前教育培训中心主任孙锦瑞主任对《新政策背景下学前教育发展的大趋势》进行了专题讲座。从政策、局势改变、预测未来这三个方面，用幽默风趣，浅显易懂地话语给大家介绍了当前新政策背景下学前教育发展的大趋势。
3月2日上午，广西大学第二幼儿园园长刘利红带来《幼儿园主题式课程的设计与实施》专题讲座。刘园长从幼儿园课程的应然样态、主题课程的设计、主题课程的实施这三个方面进行解答！
学习不能是再用过去的知识来教育现在的孩子。大家要站在未来、谋划当下、预知未来、培养孩子爱探究、爱思考、爱发现的逻辑思维能力。首先幼儿园的课程一定不能倾向小学化。课程要经过选择和优化，把幼儿园的五大领域融入到一日生活中（一日生活皆课程：生活 学习 运动 游戏）通过优化组织的课程让孩子学的少，会的多。用最短的时间上出更优质的课等。
下午，南宁市教育科学研究所学前教育教研员黄宁娜老师给大家带来《开展以问题为导向的幼儿园课题研究》专题讲座。一线教师要做好课题研究，最应该强调的还是开展课题研究的初衷：大家不应为了课题研究而研究，要对所研究的课题进行提炼，凝练为成果，要能助力解决实际问题。
各位老师认真聆听、积极发言、各抒己见，课堂氛围活跃。
3月3日上午，在轻松愉快的律动游戏下，大家开始了第三天的培训。
上午是由广西幼专韦凌云教授给大家带来《幼儿园班级管理技能》专题讲座。韦老师围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》等专业的理论和大量的实践案例，大家想做好幼儿园班级管理，就要了解幼儿，了解幼儿心理活动的特点，采用直观、形象、生动的教育，活动安排要由易到难、动静交替.
下午是由上海市乌鲁木齐南路幼儿园龚敏书记给大家进行《让集体教学更有意义》的线上专题讲座。龚老师从社会的角度要求幼儿掌握文化传统、社会的行为规范规则、健康生活等常识及主题活动以幼儿已有的生活经验、学习特点放置于集体学习活动中，运用不同的手段予以实施并达到最近发展区。以上海二期课改“回归生活，关注过程，加强整合，注重选择。”的精髓融入到大家的集体教学活动中，让集体教学变得更有意义。
以幼儿为本，实现自我管理，从情感管理班级，班级活动的趣味性，做好幼儿的常规管理，利用榜样激励，做好保教结合这些都是班级管理的艺术，各位幼儿园骨干老师们要根据幼儿的年龄特点做到“从细节中来，到细节中去”才能让大家的班级管理更有成效。
互动探讨，共分享
第四天。上午聆听了广西幼儿师范高等专科学校莫源秋教授的讲座《幼儿园教研活动设计与指导》。
莫源秋老师在对幼儿园教研活动进行重新界定的基础上，系统地阐述了幼儿园教研活动设计与实施的原则、机制，强调幼儿园教研活动要研究本园所面临的保教工作的“真问题”，幼儿园教研活动的根本目的在于提高保教工作效率，进而提高幼儿园教师工作的成就感和幸福感。莫老师诙谐幽默的风趣、接地气的阐述，让会场笑声不断，大家在轻松的氛围中对教研活动的设计与指导有了新的深层次的认识。
下午，莫源秋老师结合上午的讲座开展了实操训练——观摩研讨交流。
在观看应彩云老师的绘本教学活动《每个人都会“噗”》后，七个小组的学员三三两两围圈，热烈地开展了观摩研讨交流活动。
莫老师在聆听小组成员们的研讨
最后，莫老师以《如何应对特殊的孩子》、《如何处理教育过程中共性与个性关系》等有教育原理的视频例子，研讨教学中哪些问题值得去探讨，也给大家留下了针对性的思考和研究：现实中什么环节值得去思考和改进？
环境无声，教育有声。环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源，努力为孩子们创设一个自由、宽松、和谐与学前教育相适应的教育环境，一直是幼儿园教师们常态的功课。第五天上午，广西幼儿师范高等专科学校幼儿教师培训中心杨彦教授的精彩讲座诠释幼儿园环境创设“安全、友好、发展”的理念，营造“美、育、规、品”的班级空间，利用真实案例点明幼儿园美育实操应用—巧思点线面、巧用色彩、善用造型、适当留白、动静结合。
第七天上午，由方园长带来线上录播专题讲座：《音乐、文学与儿童发展》。方园长是上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园园长，上海市特级教师，上海市中青年教师教学评优一等奖获得者，上海市首批名师培养对象、第三批名校长培养对象。中国教育学会幼教专业委员会理事，上海市教育学会幼教专业委员会理事曾荣获全国先进教育工作者。
方园长首先抛出两个思考，培养怎样的孩子？如何关注儿童的特点？让大家理解淡化知识技能，注重终身受用的能力培养格外重要，向大家展示了音乐、文学对儿童的发展价值。
方园长通过动听的音乐旋律，故事的多种表达形式，生动形象的画面。利用文学、美术、音乐三种艺术形式之间的相关、相同、相联和相通的情感因素与审美要素及表现手法，将教学目标、教学内容、教学方法等进行有机整合，最终达到思想与形式的融合。
通过方园长的解说，让大家明白孩子的讲述不是单纯的模仿，而是情感、意境、情节理解上的表现，儿童的特点扩展是多元表现形式，让孩子的表现能力综合发展。感受音乐的前提是走进音乐，文学作品不是音乐的唯一，而是一种诠释。
3月8日-10日，研修进入第二阶段，跟岗研修。各位幼儿园骨干教师分组进行跟岗，分别去南宁市第五幼儿园和广西实验幼儿园进行考察学习。
“春秋万法托于始，几何万象起于点。人生百年，立于幼学。”孩子的成长如同花季，只开一次。作为幼教工作者，大家应深知，始于开端的教育是如此的重要，随着社会的进步和发展，学前教育将会对教师提出更高的要求，会有更多的问题摆在大家面前，只有通过不断学习，不断反思，不断实践与创新，开阔眼界，才能胜任历史赋予大家的职责。
